El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) no es una condición uniforme; es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta de formas muy diversas en cada niño. En mi trayectoria de más de 20 años en pediatría y como fundador de nuestro centro en 1998, he visto cómo un diagnóstico preciso de los tipos de TDAH cambia radicalmente la trayectoria escolar y emocional del menor.
¿Qué es realmente el TDAH? Más allá de la falta de atención
El TDAH es un trastorno de origen neurobiológico que afecta la autorregulación del comportamiento y las funciones ejecutivas. En Asistencia Integral de Pediatría, abordamos este concepto no solo como una dificultad escolar, sino como un desafío en la gestión de impulsos y la organización del pensamiento.
Los 3 tipos de TDAH según los criterios clínicos actuales
La clasificación actual se basa en la predominancia de los síntomas observados durante el diagnóstico.
Tipo Inatento: El desafío del «soñador» en el aula
Este tipo suele pasar desapercibido por más tiempo porque no presenta conductas disruptivas.
- Dificultad para mantener el foco: El niño se distrae con estímulos irrelevantes con gran facilidad.
- Problemas de organización: Olvido de tareas, pérdida de material escolar y dificultades para seguir instrucciones complejas.
- Parece no escuchar: Da la impresión de estar «en las nubes» cuando se le habla directamente.
Tipo Hiperactivo-Impulsivo: Energía sin filtro
Es la presentación más fácil de identificar externamente debido a la actividad motora incesante.
- Movimiento constante: Necesidad de levantarse de su asiento o mover manos y pies continuamente.
- Impulsividad verbal: Responde antes de que se complete la pregunta o interrumpe conversaciones.
- Dificultad para esperar turno: Gran frustración ante la espera o la gratificación aplazada.
Tipo Combinado: La presentación más frecuente
En la mayoría de los casos que evaluamos en nuestra clínica de Sevilla, los niños presentan una mezcla equilibrada de ambos síntomas: inatención e hiperactividad. Es el perfil que requiere un apoyo más intensivo en todas las áreas de su vida.
Diferencias de género en el TDAH: ¿Por qué se detecta menos en niñas?
En mi experiencia, existe un sesgo diagnóstico importante. Las niñas suelen presentar con mayor frecuencia el tipo inatento, lo que hace que sus dificultades se confundan con timidez o falta de esfuerzo, retrasando el acceso a tratamientos que mejoren su rendimiento.
El proceso de diagnóstico en Asistencia Integral de Pediatría
Nuestro centro destaca por un enfoque que une Medicina y Pedagogía. No nos limitamos a un test; realizamos una evaluación profunda que incluye:
- Entrevista clínica detallada con los padres para recoger la historia del desarrollo.
- Informes escolares para analizar el comportamiento en diferentes entornos.
- Evaluación neuropsicológica para medir las funciones ejecutivas del niño.
TDAH e Impulsividad en Niños: Cómo Controlarlo y Evitar Errores
En AiPediatría, contamos con los mejores Pediatras en Sevilla. Somos un equipo especializado en el diagnóstico y tratamiento del TDAH. No solo nos enfocamos en ayudar al niño, sino que también trabajamos con los padres para que puedan acompañar el proceso de la mejor manera posible.
En AiPediatría ayudamos a que los niños con TDAH encuentren su mejor versión y a que los padres tengan las herramientas necesarias para guiarlos en el camino. No tienes por qué hacerlo solo.
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Porque el TDAH no define a tu niño, pero sí puedes ayudarlo a definir su futuro.
Preguntas frecuentes sobre los tipos de TDAH
¿Puede un niño cambiar de un tipo de TDAH a otro?
Sí. A medida que el niño madura, la hiperactividad motora puede disminuir y transformarse en una inquietud interna, pasando de un tipo combinado a uno predominantemente inatento en la adolescencia.
¿Es necesario medicar en todos los tipos?
No siempre. El tratamiento es personalizado y puede incluir terapia conductual, apoyo pedagógico y, en casos necesarios, tratamiento farmacológico supervisado.
¿El TDAH tiene cura?
El TDAH no se «cura» porque no es una enfermedad, sino una forma distinta de funcionamiento cerebral. Con el apoyo adecuado, el niño aprende estrategias para compensar sus dificultades y potenciar sus talentos
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